ELAULA DE GEOGRAFÍA COMO LABORATORIO DE CONSTRUCCIÓN CIUDADANA. UNA MIRADA DESDE ARGENTINA

María Luisa D’Angelo

Resumen


RESUMEN:

La escuela debería desarrollar propuestas de participación social, durante los procesos de escolarización y también, como resultado de éste, fuera de la escuela, capaces de estimular el desarrollo de la ciudadanía de los adolescentes. El primer problema a resolver, entonces, es el de la incorporación de todos los jóvenes a la escuela, en la medida que ésta se constituya en un lugar de construcción ciudadana Nos interesa analizar el problema a través del prisma disciplinar para detectar presencias y ausencias en el proyecto político educativo argentino respecto a la educación ciudadana.

PALABRAS-CLAVE: Geografía; territorio;  ciudadanía; sistema democrático; práctica social.

 

ABSTRACT:

School should develop proposals of social participation, during the process of education and also, as a result of it, outside the school, that were capable of encouraging the development of teenagers’ citizenship. The first problem to solve is, then, the incorporation of all teenagers to school, as long as this one becomes a place for citizen development. We are interested in analyzing the problem through the discipline perspective to detect presences and absences in the Argentinian political educative project regarding citizen education.

KEYWORDS: Geography - territory - citizenship - democratic system - social practice.

 

RÉSUMÉ:

L'école devrait aussi développer des propositions de participation sociale, pendant le processus de scolarisation et les résultats de celui-ci, hors de l'école, devenir capables de stimuler le développement de la citoyenneté des adolescents. Le premier problème à résoudre, alors, est celui de l'incorporation de tous les jeunes à l'école, dans la mesure où elle devient un lieu de construction des citoyens Il nous intéresse  d'analyser le problème à travers le prisme disciplinaire pour détecter les présences et les absences dans le projet politique éducatif argentin en ce qui concerne l'éducation des citoyens.

MOTS CLÉ: Géographie - territoire - citoyenneté - système démocratique - pratique sociale.


Palabras clave


Geografía; territorio; ciudadanía; sistema democrático; práctica social

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Revista Didáctica Geográfica. ISSN:0210-492X

ISSN electrónico: 2174-6451

  Consejo Superior de Investigaciones Científicas  Grupo de trabajo Didáctica de la Geografía  Redib  Centro de Ciencias Humanas y Sociales