DO THE SPANISH LOMCE CURRICULA ON SECONDARY EDUCATION IMPROVE THE PRECEDING EDUCATIVE LAWS WITH RESPECT TO LANDSCAPE TEACHING?

María Casas Jericó, Jordi Puig Baguer, Luis Erneta Altarriba

Resumen


Abstract

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Revista Didáctica Geográfica. ISSN:0210-492X

ISSN electrónico: 2174-6451

  Consejo Superior de Investigaciones Científicas  Grupo de trabajo Didáctica de la Geografía  Redib  Centro de Ciencias Humanas y Sociales