Didáctica Geográfica https://didacticageografica.age-geografia.es/index.php/didacticageografica <p>La revista <em>Didáctica Geográfica </em>(ISSN: 0210-492X; ISSN electrónico: 2174-6451) está editada por el <a href="http://didacticageografia.age-geografia.es//">Grupo de Didáctica de la Geografía</a> de la <a href="https://www.age-geografia.es/site/">Asociación Española de Geografía (AGE)</a> y tiene una periodicidad anual. En la actualidad cuenta con su propia página web (www.didacticageografica.com).</p> <p>La revista está indexada en las siguientes plataformas: <a href="https://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?codigo=3174">Dialnet</a>, <a href="https://doaj.org/toc/2174-6451?source=%7B%22query%22%3A%7B%22filtered%22%3A%7B%22filter%22%3A%7B%22bool%22%3A%7B%22must%22%3A%5B%7B%22terms%22%3A%7B%22index.issn.exact%22%3A%5B%220210-492X%22%2C%222174-6451%22%5D%7D%7D%2C%7B%22term%22%3A%7B%22_type%22%3A%22article%22%7D%7D%5D%7D%7D%2C%22query%22%3A%7B%22match_all%22%3A%7B%7D%7D%7D%7D%2C%22size%22%3A100%2C%22_source%22%3A%7B%7D%7D">DOAJ</a>, <a href="https://www.latindex.org/latindex/ficha?folio=19824">Latindex</a>, <a href="http://epuc.cchs.csic.es/dice/revista.php?rev=0210-492X">DICE</a>, Rěsh, <a href="https://scholar.google.com/citations?hl=en&amp;view_op=search_venues&amp;vq=Did%C3%A1ctica+Geogr%C3%A1fica&amp;btnG=">índice H según Google Académico</a>, <a href="http://miar.ub.edu/issn/0210-492X">MIAR</a>, <a href="https://dbh.nsd.uib.no/publiseringskanaler/erihplus/periodical/info.action?id=490793">ERIH plus</a>, base de datos ISOC, CrossRef, <a href="https://redib.org/Record/oai_revista751-did%c3%a1ctica-geogr%c3%a1fica">REDIB</a>, <a href="http://sherpa.ac.uk/romeo/search.php?issn=0210-492X">Sherpa/Romeo</a>, <a href="https://www.accesoabierto.net/dulcinea/ficha2487">Dulcinea</a>. Para más información, consulte la <a href="https://didacticageografica.age-geografia.es/index.php/didacticageografica/indexing">página de indexación</a>.</p> <p>Es una revista de referencia en temas relacionados con la investigación y la innovación educativa relacionada con la Geografía y su didáctica. Sus objetivos están orientados a colaborar a la mejora de la enseñanza de la Geografía a través de las investigaciones realizadas en este campo y las innovaciones didácticas experimentadas en el aula.</p> Grupo de Didáctica de la Geografía (Asociación Española de Geografía) es-ES Didáctica Geográfica 0210-492X Espacio y tiempo en los Campus Virtuales: los metadatos como ámbito de investigación en Didáctica de la Geografía https://didacticageografica.age-geografia.es/index.php/didacticageografica/article/view/610 <p>El presente artículo pretende abrir ámbitos y estrategias de investigación en Didáctica de la Geografía y las Ciencias Sociales, con objeto de crear nuevos puentes entre las tradiciones científica y educativa de la disciplina. Se plantea el uso de los Campus Virtuales como fuente de datos, y metadatos, de interés para el estudio del proceso de enseñanza, así como para su rendimiento académico. A tal objeto, se realiza un estudio de caso a partir de 70 133 eventos generados por 398 alumnos de grado en 6 asignaturas durante el curso académico 2018/19. La metodología utilizada es fundamentalmente cuantitativa, centrada en técnicas propias de la estadística exploratoria, la minería de datos y Big Data. El análisis realizado ha permitido comprobar las posibilidades de la información generada por los discentes en su interacción con las plataformas de aprendizaje, así como detectar algunas singularidades de interés, entre las que destacan las diferencias en la movilidad, y la interacción con aquella, entre hombres y mujeres. Consideramos, así, que se está ante un espacio de encuentro científico-educativo de interés para la comunidad geográfica, sobre el que merecería la pena seguir explorando para superar las limitaciones de estudios de caso como el presente.</p> Daniel David Martínez Romera Derechos de autor 21 Español La evaluación en la revista Didáctica Geográfica: una revisión bibliométrica https://didacticageografica.age-geografia.es/index.php/didacticageografica/article/view/609 <p>La revisión bibliométrica que se realiza en esta aportación se centra en un análisis de la revista <em>Didáctica Geográfica</em> y en el tema de la evaluación. La delimitación temporal de la investigación corresponde a los cinco últimos años, aunque realmente aborda un periodo más amplio que afecta a la denominada Segunda Época (1996-…) de la revista. La principal aportación de este artículo es avanzar en un componente esencial tanto en la investigación como en la enseñanza de la Geografía: la evaluación. Los resultados del análisis han puesto de manifiesto la escasez de investigaciones relacionadas con la evaluación en la enseñanza de la Geografía, y lo que es más significativo la parquedad de criterios de evaluación en las experiencias y producciones didácticas de Geografía. Con este resultado se propone la necesidad de detallar la evaluación y no reducir la misma muchas veces a los criterios que se derivan de las calificaciones (notas) académicas, u obviarla.</p> RAFAEL SEBASTIÁ ALCARAZ Emilia María Tonda Monllor Clara Moya Parreño Derechos de autor 21 CÁLCULO DE RIESGO DE INUNDACIÓN EN CAUCES TEMPORALES NO AFORADOS: EJERCICIO PRÁCTICO PARA ASIGNATURAS DE GEOGRAFÍA FÍSICA https://didacticageografica.age-geografia.es/index.php/didacticageografica/article/view/608 <p>Las inundaciones constituyen uno de los riesgos más importantes para las poblaciones. En concreto, en la región Mediterránea, con unas particulares características climáticas y fisiográficas, el riesgo de inundación se hace patente año tras año, si bien la localización de los eventos es de difícil predicción. En los grados universitarios en Geografía, el estudio de los riesgos naturales presenta un papel curricular importante, apareciendo, a menudo, en los contenidos de diversas asignaturas obligatorias u optativas de los itinerarios de la Geografía Física, y constituyendo un objeto de conocimiento con posible plasmación práctica en la salida de los alumnos al mundo laboral. En el presente documento presentamos una guía para realizar un cálculo de riesgo de inundación, como ejercicio práctico para asignaturas de Geografía Física. El ejercicio, de mayor carácter didáctico que científico, conlleva la realización de una serie de tareas que plasman la consolidación de competencias por parte del alumno de Geografía: toma de datos en campo, tratamiento y depuración de datos climáticos, aplicación de diversos métodos de cálculo estadístico con modelos empíricos, cartografía y Sistemas de Información Geográfica.</p> Enrique Morán Tejeda Celso García García Derechos de autor 21 Hitos del paisaje urbano en la ciudad de Cuenca: trabajo de campo y aplicación didáctica con alumnos universitarios https://didacticageografica.age-geografia.es/index.php/didacticageografica/article/view/607 <p>La estrecha relación entre los elementos construidos y la riqueza natural de la ciudad antigua de Cuenca fue uno de los motivos para su inclusión en la Lista de Patrimonio Mundial por la UNESCO en el año 1996. Es una ciudad fortificada medieval que conserva, su entorno original prácticamente inalterado. Sobre ella, se ha diseñado un itinerario didáctico recorriendo sus espacios y edificios más emblemáticos como ejercicio práctico de la enseñanza de la Geografía para alumnos de la Facultad de Educación de la ciudad. El objetivo del documento recoge una aplicación llevada fuera del aula mediante esta metodología cuyos resultados figuran en el presente artículo reflejando la importancia y valoración del paisaje urbano y sus elementos compositivos. La experiencia se completó con la participación activa de los alumnos a través de una gymkana fotográfica y la cumplimentación de un cuaderno de campo durante el itinerario.</p> Óscar Serrano Gil Derechos de autor 21 Contraportada https://didacticageografica.age-geografia.es/index.php/didacticageografica/article/view/606 Derechos de autor 2020 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2020-12-01 2020-12-01 21 ÍNDICE https://didacticageografica.age-geografia.es/index.php/didacticageografica/article/view/605 Derechos de autor 2020 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2020-12-01 2020-12-01 21 ÍNDICE https://didacticageografica.age-geografia.es/index.php/didacticageografica/article/view/603 Derechos de autor 2020 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 1983-05-01 1983-05-01 21 DOMENEC ROS, J. (Dir.) (1979) Prácticas de Ecología. Ediciones Omega, S.A.: Barcelona. 181 pp. https://didacticageografica.age-geografia.es/index.php/didacticageografica/article/view/602 María Elena Montaner Salas Derechos de autor 2020 María Elena Montaner Salas https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 1983-05-01 1983-05-01 21 152 153 VV.AA. (1981) El taller de los experimentos. Col Labor de bolsillo Juvenil, 15. Editorial Labor, S.A.: Barcelona. 116 pp. https://didacticageografica.age-geografia.es/index.php/didacticageografica/article/view/601 Pedro Plans y Sanz de Bremond Derechos de autor 2020 Pedro Plans y Sanz de Bremond https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 1983-05-01 1983-05-01 21 151 152 VILADRICH, P. J. (1981) La función humanizadora de la familia. Diálogos entre intelectuales. Colección Humanismo y Cultura II. Editorial Dossat, S.A.: Madrid. 95 pp. https://didacticageografica.age-geografia.es/index.php/didacticageografica/article/view/600 Pedro Plans y Sanz de Bremond Derechos de autor 2020 Pedro Plans y Sanz de Bremond https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 1983-05-01 1983-05-01 21 151 151