LA OBSERVACIÓN E INTERPRETACIÓN DEL PAISAJE

Resumen

La contribución de la Didáctica de la
Geografía a la enseñanza-aprendizaje de los
nuevos contenidos relativos al paisaje en la
Educación Obligatoria debe partir de una profunda
reflexión sobre los dos grandes pilares
en los que se asienta la reforma establecida por
la LOGSE: las fuentes del currículo y los elementos
del mismo.
La fuente sociocultural, que nos sitúa en las
actuales coordenadas espacio-temporales, nos
invita al análisis de la organización social, los
valores imperantes y la concienciación sobre
el desarrollo tecnológico a la búsqueda de un
diagnostico sobre los problemas ambientales
que justifica la necesidad de un desarrollo sostenible
y a considerar el proceso educativo
como pieza clave para preservar y mejorar lo
que Ritter llamó "el cuerpo de la Humanidad",
refiriéndose a la Tierra, de la que los hombres
serían "el alma"(ESTÉBANEZ 1982)