CIUDADANOS A PARTIR DEL ESTUDIO GEOGRAFICO

Resumen

RESUMEN:

En este artículo se plantea el concepto de ciudadanía que fundamenta los programas de Ciencias Sociales en la Educación básica de Colombia y su relación con la enseñanza geográfica en el mismo ciclo y en la formación de educadores. Relación que se presenta en la síntesis de algunas experiencias de práctica pedagógica. Establece el vínculo entre la enseñanza de la geografía y la formación de ciudadanos. Así mismo, valora la importancia de tener conciencia del espacio en el que se vive para avanzar en la construcción de ciudadanía y por ende consolidar relaciones más humanas en el espacio urbano. La ciudad se concibe como un espacio pedagógico y didáctico que permite la formación de ciudadanos con pensamiento reflexivo y crítico.

 PALABRAS-CLAVE: Ciudadanía; práctica pedagógica; escuela; competencias ciudadanas; formación de ciudadanos; espacio público.

ABSTRACT:

This article sets up the meaning of citizenship as basis of the Social Studies program, and its relationship with the geography teaching-learning process not only in Elementary School, but also in the Teachers formation process in Colombia. That relationship is evident in the synthesis of diverse pedagogical experiences in the classroom, and reveals the link between the geography learning- teaching exchange and the citizens formation process.Moreover, it emphasises the importance of raising awareness about building up a real citizenship sense, and to consolidate a more humanistic relationship in the urban space. Finally, the city is considered as a pedagogical and didactic context that allows a reflective and critical citizens formation process.

KEYWORDS: Citizenship, pedagogical training, school, citizenship competences, citizens formation, public context, space awareness.

RÉSUMÉ:

Dans cet article se pose le concept de citoyenneté qui fonde les programmes de Sciences Sociales dans l'Éducation basique de la Colombie et sa relation avec l'enseignement géographique dans le même cycle et dans la formation d'éducateurs. C'est la relation que l'on présente dans la synthèse de quelques expériences de pratique pédagogique. Il établit le lien entre l'enseignement de la géographie et la formation de citadins. De même, il évalue l' importance d'avoir la conscience de l'espace dans lequel il est vécu pour avancer dans la construction de citoyenneté et par ende, consolider des relations plus humaines dans l'espace urbain. La ville est conçue comme un espace pédagogique et didactique qui permet la formation de citadins avec une pensée réfléchissante et critique.

 MOTS CLÉ: La citoyenneté, une pratique pédagogique, une école, concurrences citadines, formation de citadins, un espace public.