Publicado: 2017-12-28

Presentación

Geografía en la sociedad líquida

Emilia María Tonda Monllor, Rafael Sebastiá Alcaraz
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Artículos

CONSTRUCCIÓN DEL PENSAMIENTO GEOGRÁFICO EN ESTUDIANTES DE LICENCIATURA EN GEOGRAFÍA DE LA UNIVERSIDAD FEDERAL DE GOIAS (UFG)

Fabián Araya Palacios, Lana de Souza Cavalcanti
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EL PAISAJE EN EL CONTEXTO CURRICULAR DE LA LOMCE: UNA OPORTUNIDAD EDUCATIVA, ¿APROVECHADA O DESAPROVECHADA?

María Casas Jericó, Jordi Puig Baguer, Luis Erneta Altarriba
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APLICACIONES (APPS) PARA LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA. UNA EXPERIENCIA MOBILE LEARNING EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Mercedes de la Calle Carracedo
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LA SALIDA DE CAMPO COMO RECURSO DIDÁCTICO PARA CONOCER EL ESPACIO GEOGRÁFICO: EL CASO DE LA CIUDAD DE VALLADOLID Y DE SORIA

Julio Fernández Portela
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ITINERARIOS DIDÁCTICO-NATURALES EN EDUCACIÓN PRIMARIA: EL NOROESTE DE ZAMORA

Alejandro Gómez Gonçalves, Diego Corrochano Fernández, Gabriel Parra Nieto
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AS DIVISÕES REGIONAIS DE PORTUGAL CONTINENTAL NA CARTOGRAFIA DOS MANUAIS ESCOLARES DE GEOGRAFIA, DO SÉCULO XIX AO ESTADO NOVO

Mário Gonçalves Fernandes
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INMIGRACIÓN Y GEOGRAFÍA EN LAS AULAS DE SECUNDARIA: TRANSFIRIENDO DESDE LA INVESTIGACIÓN, TRABAJANDO COMPETENCIAS…, DESMONTANDO ESTEREOTIPOS

Ricardo Iglesias Pascual
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LAS VÍAS VERDES: ESCENARIO PARA TRABAJAR EL MEDIO RURAL EN EDUCACIÓN PRIMARIA

José Antonio López Fernandez, Alfonso Javier Peral Velasco
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EL USO DEL QR-LEARNING PARA LAS SALIDAS DE CAMPO EN LA ENSEÑANZA DE GEOGRAFÍA. UNA EXPERIENCIA DIDÁCTICA

Juan Ramón Moreno Vera, María Isabel Vera Muñoz
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EL PARQUE INUNDABLE “LA MARJAL” DE ALICANTE (ESPAÑA) COMO PROPUESTA DIDÁCTICA PARA LA INTERPRETACIÓN DE LOS ESPACIOS DE RIESGO DE INUNDACIÓN

Álvaro-Francisco Morote Seguido
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EDUCACIÓN GEOGRÁFICA 2020: IBERPIX Y COLLECTOR FOR ARCGIS COMO RECURSOS DIDÁCTICOS PARA EL APRENDIZAJE DEL ESPACIO

María Sebastián-López, Rafael de Miguel-González
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Articles (EN)

GEOGRAPHIC THINKING DEVELOPMENT IN STUDENTS OF THE GRADUATE PROGRAM IN GEOGRAPHY OF THE UNIVERSIDAD FEDERAL DE GOIAS (U.F.G.)

Fabián Araya Palacios, Lana de Souza Cavalcanti
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DO THE SPANISH LOMCE CURRICULA ON SECONDARY EDUCATION IMPROVE THE PRECEDING EDUCATIVE LAWS WITH RESPECT TO LANDSCAPE TEACHING?

María Casas Jericó, Jordi Puig Baguer, Luis Erneta Altarriba
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APPLICATIONS (APPS) FOR TEACHING GEOGRAPHY. A MOBILE LEARNING EXPERIENCE IN INITIAL TRAINING FOR PRIMARY SCHOOL TEACHERS

Mercedes de la Calle Carracedo
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THE FIELD EXIT AS A TEACHING RESOURCE TO KNOW THE GEOGRAPHICAL SPACE: THE CASE OF THE CITY OF VALLADOLID AND SORIA

Julio Fernández Portela
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GUIDED SCHOOL FIELD-TRIPS IN PRIMARY EDUCATION: THE NORTHWEST OF THE PROVINCE OF ZAMORA

Alejandro Gómez Gonçalves, Diego Corrochano Fernández, Gabriel Parra Nieto
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LAS DIVISIONES REGIONALES DE PORTUGAL CONTINENTAL EN LA CARTOGRAFÍA DE LOS MANUALES ESCOLARES DE GEOGRAFÍA, DEL SIGLO XIX AL ESTADO NOVO

Mário Gonçalves Fernandes
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IMMIGRATION AND GEOGRAPHY IN HIGH SCHOOL CLASSROOMS: TRANSFERRING FROM RESEARCHS, WORKING THE EDUCATIONS COMPETENCES..., BREAKING DOWN STEREOTYPES

Ricardo Iglesias Pascual
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THE VIAS VERDES: SCENARIO TO WORK THE RURAL ENVIRONMENT IN PRIMARY EDUCATION

José Antonio López Fernández, Alfonso Javier Peral Velasco
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THE USE OF QR-LEARNING FOR FIELD WORKING IN GEOGRAPHY EDUCATION. A DIDACTIC EXPERIENCE

Juan Ramón Moreno-Vera, María Isabel Vera-Muñoz
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“LA MARJAL” FLOOD PARK (ALICANTE, SPAIN) AS A EDUCATIONAL PROPOSAL FOR THE INTERPRETATION OF THE FLOOD RISK AREAS

Álvaro-Francisco Morote Seguido
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GEOGRAPHICAL EDUCATION 2020: IBERPIX AND COLLECTOR FOR ARCGIS AS TEACHING RESSOURCES FOR SPATIAL LEARNING

María Sebastián López, Rafael de Miguel González
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Noticias de interés

XI CONGRESO NACIONAL DE DIDÁCTICA DE LA GEOGRAFÍA. SEVILLA, NOVIEMBRE DE 2016

Arlinda García Coll
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SEGUNDAS JORNADAS HISPANO FRANCESAS DE GEOGRAFÍA, 2017

Emilia Mª Tonda Monllor, Rafael Sebastiá Alcaraz
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UNA EXPERIENCIA INNOVADORA EN LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA: LECTURA COMPARTIDA

Imanol Iraola Mendizábal
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Reseñas bibliográficas

BROOKS, C, BUTT, G. y FARGHER, M. (EDS.) (2017) The power of geographical thinking. Springer, 238 pp. ISBN: 978-3-319-49985-7

Rafael de Miguel González, María Luisa de Lázaro y Torres
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ESPINOSA, R.; RUBIO. J y URIBE H., (2013). Pensar, sentir y vivir los espacios. Una propuesta de Educación Geográfica, formación ciudadana y apropiación del lugar. Cali: Programa Editorial Universidad del Valle. 104 pp.

Mayra Alejandra Prado Guerrero
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HERRERO FABREGAT, Clemente (2017). El mundo hace crack. Madrid: Última Línea. 271 pp.

María Jesús Marrón Gaite
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LÓPEZ TRIGAL, Lorenzo (Dir.), (2015). Diccionario de Geografía aplicada y profesional. Terminología de análisis, planificación y gestión del territorio. Ed. Universidad de León, 2015. 677 pp. ISBN: 978-84-9773-721-0.

Rafael Sebastiá Alcaraz, Emilia Mª Tonda Monllor
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RAMIRO I ROCA, Enric (Dir.) y PRADES PLAZA, Sara. Baraja didáctica sobre África, Ed. Universitat Jaume I, ISBN: 978-84-945442-8-6.

Rafael Sebastiá Alcaraz, Emilia María Tonda Monllor
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SEBASTIÁ ALCARAZ, Rafael, y TONDA MONLLOR Emilia María (Eds.) (2017). Enseñanza y aprendizaje de la Geografía para el Siglo XXI. Alicante, Publicaciones de la Universitat d’Alacant, 221 pp. ISBN: 978-84-16724-47-5

Rafael de Miguel González
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Colaboraciones a Didáctica Geográfica

COLABORACIONES A DIDÁCTICA GEOGRÁFICA

MARÍA JESÚS MARRÓN GAITE
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