ÍNDICE

La didáctica de la geografía en tiempos de pandemia

13-16

Formar para la docencia en Geografía: Un camino para la cooperación

19-39

Las concepciones sobre el paisaje en la formación inicial del profesorado

41-74

The thematic cartography of Galicia as a promoter of cultural tourism and as a teaching aid for Geography

75-95

Walking tour como estrategia de aprendizaje en geografía aplicada a Sargadelos (Lugo)

97-123

School projects in priority educational territories - geographical experiences in University of Oporto (Portugal)

125-146

Representaciones escolares del clima en el paisaje fluvial del río Clariano

147-174

Los procesos exogenéticos: una geo-ruta didáctica por la costa occidental del lago de Maracaibo (Venezuela)

175-201

La enseñanza de la geografía en tiempos de coronavirus: percepción de la comunidad educativa

203-225

Trabajo de campo urbano: Una estrategia didáctica de la Geografía para la enseñanza proyectual del paisaje en el ámbito universitario

227-246

La Fuente del Berro: una quinta y parque singular en el Madrid contemporáneo (paisaje, memoria y conocimiento del medio)

247-264

Geography teacher formation: a path towards cooperation

267-272

Conceptions about landscape in initial teacher training

273-278

La cartografía temática de Galicia como promotora del turismo cultural y de una solución didáctica en la Geografía

279-290

Walking tour as geography learning strategy applied in Sargadelos (Lugo)

291-298

Proyectos escolares en territorios educativos prioritarios - experiencias geográficas en la Universidad de Oporto (Portugal)

299-303

School climate representations in the river landscape of the Clarian river

305-316

Exogenetic processes: a didactic geo-route along the western shore of Lake Maracaibo (Venezuela)

317-323

Geography teaching in time of coronavirus: perception of the educational community

325-328

Urban field work: A didactic strategy of Geography for projective landscape teaching in the university environment

329-331

The Berro Fountain: a country house and singular park in contemporary Madrid (landscape, memory and knowledge of the environment)

333-334

Elaboración de contenidos para el Atlas Didáctico del IGN para Secundaria y Bachillerato

337-342

NIN, M. C. (Comp.) (2019). Geografía y enseñanza. Investigación, reflexión y prácticas. Santa Rosa, La Pampa (Argentina): EdUNLPam, 163 pp. ISBN: 978-950-863-367-5

345-348

BALLESTER, A. (2020). Educar y aprender. Conferencias, entrevistas, artículos y experiencias, Almería: Círculo Rojo, 246 pp. ISBN: 978-8413508801

349-353

TUCKER, L. y SHERWOOD, L. (2020). Entender el Cambio Climático. Información y Recursos para el Profesorado. Madrid: Narcea, 160 pp. ISBN: 978-84-277-2752-6

354-355

BEUCHER, S. y REGHEZZA, M. (2017). La Géographie : pourquoi ? comment ? París (Francia): Hatier, 368 pp. ISBN 978-2-218-99197-4

357-358

Contraportada