ÍNDICE

Educación geográfica para la consecución de los objetivos de desarrollo sostenible

13-19

Investigación en la formación inicial de profesores de Geografía: discusión de resultados sobre la ciudad de Boa Vista (Roraima, Brasil)

23-46

Project “We Propose!” Territorial citizenship and curricular innovation in portuguese geographical education

47-71

Esbozo histórico de una disciplina académica en Cuba: Didáctica de la Geografía (1964-2020)

73-96

Infancia y Agenda 2030: aprendiendo a percibir la ciudad desde las emociones de los escolares

97-121

La evaluación en la revista Didáctica Geográfica: una revisión bibliométrica

123-144

Hitos del paisaje urbano en una ciudad declarada Patrimonio Mundial de la Humanidad (Cuenca): itinerario didáctico y trabajo de campo con alumnos universitarios

145-169

Espacio y tiempo en los Campus Virtuales: ámbito de investigación en Didáctica de la Geografía

171-197

Miradas urbanas en la formación inicial de profesorado

199-219

En transición hacia sociedades bajas en carbono: análisis de las competencias para los estudios de geografía

221-245

Aportes de la Geografía a la enseñanza de los genocidios y a la construcción de memoria colectiva

247-273

I CONGRESO INTERNACIONAL Y XIII NACIONAL DE DIDÁCTICA DE LA GEOGRAFÍA. MARZO DE 2021 (ONLINE)

277-286

PRÓXIMA CELEBRACIÓN DEL X CONGRESO IBÉRICO DE DIDÁCTICA DE LA GEOGRAFÍA

287-287

RAMIRO i ROCA, E. (2018). Un país d’històries. Aproximació literària a la geografia del País Valencià. Castellón: Publicacions de la Universitat Jaume I. Servei de Comunicació i Publicacions, 195 pp. ISBN: 978-84-17429-38-6

291-295

GRANADOS SÁNCHEZ, J. y MEDIR HUERTA, R.M. (Eds.) (2021). Enseñar y aprender geografía para un mundo sostenible. Barcelona: Octaedro, 430 pp. ISBN: 978-84-18615-77-1

296-299

ENSER, M. (2021) Powerful geography. A curriculum with purpose in practice. Carmarthen: Crown House Publishing Limited, 182 pp. ISBN: 978-178583511-7

300-303

Contraportada