ÍNDICE

Uso de los SIG como recurso de innovación docente: Evaluación del conocimiento geoespacial a través de metodologías activas y emergentes

13-34

La representación del paisaje. Pensamiento y conciencia geográfica en educación infantil

35-53

Propuestas educativas sobre medio rural y Aprendizaje Servicio en Educación Infantil: una revisión sistemática

55-79

Tendencias educativas actuales para trabajar las ciudades sostenibles

81-108

Educación geográfica a través del Aprendizaje Basado en Problemas: ensayo en dos escuelas portuguesas

109-130

Las relaciones intergeneracionales en la educación formal. Una experiencia para el aprendizaje geográfico

131-151

Conocer tu ciudad: tomar conciencia del entorno urbano y sus problemas relevantes mediante la propia indagación y la tecnología

153-175

Estrategias para afrontar la desinformación: estudios de caso en la enseñanza de Geografía e Historia

177-197

La historia del pensamiento geográfico a través de la interculturalidad, el género y el cambio climático: aula invertida en el grado universitario de Geografía

199-219

Los SIG en la Docencia Universitaria. Aprendizaje basado en Proyectos en el Grado de Administración y Dirección de Empresas y Economía

221-240

¿Qué geografía de España conocen los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria?

241-262

Implicaciones didácticas del análisis de la movilidad en centros de Educación Infantil y Primaria en futuros docentes

263-287

Próxima celebración del III Congreso Internacional y XV Nacional de Didáctica de la Geografía

291

Contraportada